Népszerű bejegyzések

Rendszeres olvasók

Összes oldalmegjelenítés

Oldalak

Címkék

100000 kattintás (1) 2012. októberi statisztika (1) A beszédfejlődés feltételei (1) a jegyzeteim célja (1) Adaptációs kézikönyv (1) ajak- és nyelv gyakorlatok (1) Ajak-és nyelvgyakorlatok (2) ajánlás (1) alapozó terápia (1) arcfejlődés (1) beszédészlelés (2) beszédfejlesztés (1) Beszédfejlődés (1) beszédhang-hallás(G-O-H) (1) beszédmegértés (1) burgonya (1) ceruzafogó (1) cumi és beszéd (1) dadogás (1) Dévény módszer (1) diszfónia (1) diszgráfia (2) diszkalkulia (2) diszlexia (1) dominancia (1) egyensúly és tanulás (1) előkészítő időszak (1) Fejlesztés 0-3 éves korig (1) fejlesztő játékok (2) fejlődés (1) felhívójelek csecsmőkorban (1) finommmotorika (1) finommotorika (3) fonológiai tudatosság (1) G-O-H vizsgálat (1) GMP diagnosztika (1) Gondot jelző tünetek (1) grafomotoros fejlesztés (1) hadarás (1) Hallás (2) Hallás ellenőzés otthon - Lullenstyd.com (1) hallási figyelem (1) hasznos linkek (1) helyesírás fejlesztése (1) idegrendszer (1) IKT-s eszközök (1) Influenza - D vitamin (1) iskolaérettség (2) Iskolaérettség - képességterületek (1) Iskolára készítés (1) Játék vásárlás (1) képességek (1) kéz finom motorikájának fejlesztése (1) Kezeletlen pöszeség (1) lateralizáció (1) letöltések (1) letölthető anyagok (1) Linkek (1) logopédiai gyakorlatok otthonra (1) logopédiai szűrés tapasztalatai (1) logopédus feladatai (1) logopédus vagy fejlesztő pedagógus (1) magzat fejlesztése (1) megkésett beszédfejlődés (1) Mit olvastatok legtöbbet? (1) mondóka (2) mozgás-beszéd (1) mozgásfejlesztés (1) mozgásfejlődés 0-24 hónap (1) myofunkcionális tréner (1) neuropszichológia (1) nevelési 10 parancs (1) nyelvi fejlődés (1) nyelvlökéses nyelés (1) Nyelvlökéses nyelés és az arcfejlődés kapcsolata (1) Olvasottsági statisztika (1) orrmandula (1) papilla incizíván (1) Poetz kezelés (1) Pösze terápia (1) pöszeség (1) pöszeterápia (1) primitív reflexek (1) prizmás szemüveg (1) Proetz (1) rágógumi (1) rekedtség (2) Rendellenes fogsor okai (1) Ringatás-bölcső (1) softverek (1) szabálytalan fogak (1) szájlégzés (3) szakirodalom (3) szakmai tevékenység (1) SZÓL-E? (1) szopás és a nyelv (1) szoptatás (1) szoptatás és fogszabályozás (1) szülés (1) tanév eleji vizsgálat (1) tanulási nehézség (1) tanulási zavar (1) táplálkozás (2) Táplálkozás: a tej (1) Táplálkozás: vigyázz (1) testközépvonal (1) testséma fejlesztése (1) Tünetek 5-7 éves korban (1) Tünetek 7-12 (1) Tympanometria (1) Ujjszopás (2) Ujjszopás következménye (1) vesztibuláris rendszer (1) zenei nevelés (1)

2012. április 2., hétfő

Hasznos linkek


Ami a problémák hátterében áll:

 töltsd le, olvasd el:

 http://data.hu/get/7870305/Reflexek_tanulas_es_viselkedes.rar

 
Mozgásfejlesztés
http://www.deveny.hu
http://www.koraszulott.com
http://www.bhrg.hu
http://www.alapozoterapiak.hu
http://euritmia.iweb.hu/
http://www.peto.hu 
http://fejlesztohaz.hu

Minden a beszéddel kapcsolatban
http://www.beszed.hu


Nyelvlökéses nyeléssel kapcsolatos  honlapok
http://nyelvlokesesnyeles.wordpress.com/nyelvlokeses-nyeles/
http://www.drvolomdental.hu/?site=tanfolyam&tanf_id=12
http://www.fogvedo.hu/index_paciens.php


Afázia, stroke
http://www.afazia.info/home

Tünetek, amik gondot jeleznek


  Tünetek, amik gondot jeleznek


 
Figyelemhiányos / hiperaktivitás zavarra utaló tünetek (legalább hat hónapon át, hat tünet jelenléte)
  • Nagyon ügyes a nagymozgásokban vagy éppen ellenkezőleg, a nagymozgása összerendezetlen
  • Állandóan rohangál, ugrál, felmászik mindenhova
  • Vakmerő, nem fél semmitől, nincs veszélyérzete
  • Gyakran megsérül
  • Úgy tűnik, nem figyel, amikor beszélnek hozzá
  • Nehezen követi az utasításokat
  • Nehezen fogadja el a szabályokat
  • Nehezen csatlakozik a társaihoz
  • Figyelme csapong, könnyen elterelődik
  • Nehezen tud egyhelyben ülni, állandóan nyüzsög (motoros nyugtalanság)
  • Nem tud kivárni, azonnal akar mindent
  • Hamar ráun a játékokra, és gyakran váltogatja őket
  • Ha valamilyen kívánsága nem teljesül azonnal, indulatosan reagál ( agresszió, sírás, dühroham)
  • Szeret középpontban lenni vagy nagyon visszahúzódó, szégyenlős, a háttérből figyel
  • Állandóan csacsog, „be nem áll a szája”
  • Nem lehet egyedül hagyni, igényli a felügyeletet, a felnőtt jelenlétét
  • Nem szeret rajzolni
  • Sokszor veszíti el a játékait
Mozgás-, motórium zavarra utaló jelek
  • Két testfél összehangolt működése problémás, pl. páros lábbal ugrás, dobolás problémát okoz
  • Mozgásos asszimetria, vagyis valamelyik végtag feltűnő ügyetlensége a dominancián túlmenően
  • Szembetűnő általános motoros ügyetlenség, pl. lépcsőn járás, egyenes vonal mentén való haladás, kisebb akadály átlépése, átugrása esetén
  • Testtartás problémái, túl feszes, görcsös tartás vagy ellenkezőleg, túlzottan lógó, petyhüdt végtagok.
Finommotoros koordináció zavarra utaló jelek
  • Cipőkötés, gombolás gondot okoz
  • Sorozatos mellényúlás
  • Vágás, gyurmázás, gyöngyfűzés, hajtogatás problémát okoz
  • Görcsös ceruzafogás
  • Alaktalan firkálás túlnyúlik a hároméves koron
  • Gyermek kezében minden összeroppan
  • Gyermek nem ismeri az ujjait
Dominancia zavara
  • keresztezett dominancia
  • kevert dominancia
  • kétoldaliság
  • az átalakított dominancia
Lateralitás zavar
  • Kialakulatlan testséma
  • Beszédbeli bizonytalanság bal-jobb fogalmával kapcsolatban
  • Iránycsere
  • Egyik testfél, külső tér egyik felének figyelmen kívül hagyása
  • Soralkotás jobbról balra
Beszéd területén jelentkező eltérések
  • Megkésett beszédfejlődés: intő jel lehet, ha a baba nem gagyogott, 2-3 szó után leállt
    a beszédfejlődése, inkább mutogatással érttette meg magát vagy idegenek számára érthetetlenül beszélt
  • Elhúzódó beszédhibák: pöszeség, hangzócserék, elmosódott artikuláció, motyogás, hadarás mind veszélyezteti az olvasástanulást – beszédhibás gyermek mielőbb kerüljön logopédushoz
  • Szűkös szókincs: tőmondatok használata, kevés igével, összességében szegényes szókincs mind veszélyezteti az értő olvasást – oka általában, hogy rossz a szavakra való emlékezet, szómegtalálási nehézséggel küzd a gyermek, inkább körülír dolgokat, mint megnevezi őket
  • Túlzott bőbeszédűség: a szűkös szókinccsel ellentétben ez is jelezhet problémát,
    pl. a lényegkiemelési képességben
  • Diszgrammatikus beszéd: toldalékok helytelen használata
  • Relációs viszonyokat kifejező névutók hiánya: intő jel és téri tájékozódás zavarára utalhat,
    ha a gyermek nem használja a fölött, alatt stb. kifejezéseket, helyette ragot tesz
    (pl. nem virág fölött hanem virágnál)
  • Mese, vers nehéz tanulása ismételten a szóemlékezet problémáját jelezheti
  • A szóbeli ingerekre nem megfelelő reakció ép hallás esetén beszédértési problémát jelez
  • Szintén problémát jelezhet a monoton beszéd, hangerő, hangsúlyozás hiánya,
    mely rossz ritmusérzékkel és dallamvisszaadással is párosulhat
Hallási percepció zavarai
  • Gyakori visszakérdezés, bizonytalanság abban, hogy mit is hallott – normál hallás esetén
    azt jelzi, hogy a gyermek rosszul elemzi a hallási ingereket, pl. zöngés-zöngétlen
    vagy rövid-hosszú hangzók keverése
  • Hallás után tanított versek, énekek torzulása jelezheti hallási percepció
    illetve emlékezet zavarát is
Vizuális percepció és emlékezet zavarai
  • Bizonytalan formafelismerés, ha más környezetben, más méretben van
  • Irány szerinti tájékozódás nehézsége – pl. egy irányba néző dolgok felismerése feladatlapon